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青 春 摘 录 本 (我卉飞扬)
央视国际 2004年08月11日 13:59
我是在一所乡村学校读的初中，初二的时候，应该是在一九八三年，学校分来了一位年轻潇洒的男老师，教我们语文。他姓谷，刚从师范学校毕业，最多二十岁的样子。那时候，农村中学还是民办、代课老师的天下，科班老师很少，谷老师的课妙语连珠，旁征博引，他那清新活泼的教学风格，一下子就赢得了同学们的心。
大概是语文课代表吧，一次课余她神秘的告诉我们，谷老师有一本非常非常非常棒的摘录本，简直美不可言，她仅仅偷看了几页就难以忘怀，她问我们谁有胆量向老师借。我当即说：“我有!”她问：“敢赌吗？”我一扬头：“赌就赌!”说真的，当时我属于那种有点另类的学生，成绩不是太好，但总能在班里做些引人注目的事情来。一本笔记本罢了，何至于胆小如此，有什么不敢开口的呢？
我是在一次晚自习的时候，向谷老师递的条，说想一睹摘录本的芳容，我的借口很堂皇，想提高我的作文水平，全班谁都知道我爱写几首歪诗，我的作文也和我的诗一样短小瘦弱，营养不良。谷老师定定地看了我足有半分钟，似乎在思考借还是不借？应不应该借给我这样的中不溜的学生？但老师最终还是说了句令我惊喜的话：“明天活动课时，你来取！”
我如约来到了谷老师的办公室，老师从抽屉里小心翼翼的取出一本大红缎面笔记本，24k，足有一寸厚。老师用手抚了抚本面，说：“这是我师范三年最珍贵的积累！”如果说开始借这本摘录本我只是想证明什么的话，当我打开那本子以后，我终于明白语文课代表为什么不敢向老师开口的原因了，在一个农村孩子的眼里，它太美太美……
打开本子，扉页上，“青春摘录本”五个大字工整而又张扬，似乎一棵棵松柏傲然挺拔。翻开里页，且不谈内容，那始终秀丽如一的小楷，清爽整洁的版面就让人叹为观止了。在前言中，我知道老师也和我们一样是农家孩子，少时无书可读，在师范的三年，他一头扎进了知识的海洋，学校图书馆是他最爱的地方。他觉得仅仅看还不够，不能满足它对知识的渴望。于是，整整三年里，同学们在操场上的时候，同学们上街的时候，甚至同学们休假的时候，老师都在勤勤恳恳的摘抄。我至今能记得那些精美语句带给我的强烈震撼，曾经那样猛烈的撞击着我的心扉。当我第一次读到“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过。”如此绮丽的句子时，十三岁的我，心都有点颤抖了。我还看到贫穷、低微、不美、矮小的简“灵魂如磐石般一动不动屹立在海的深处”。多年后阅读小说《简爱》时，再读这句话，我犹如见到亲人。对文字美的感受一下子让我领悟了什么是人生最美最极至的享受，多年来我一直受益于此，并潜移默化的影响了儿子。
我知道摘录本最终要还给老师，因为摘录本本来就是他的。我也知道老师不会给我太多时间，看完一本摘录本也无需太多的时间，况且他备课或许用得着，可我想抄它是需要很多时间的。厚厚一大本，我不可能全抄，但我至少可以抄下我特别特别喜欢的，像元稹的《离思》、郑愁予的《错误》等。我开始躲着谷老师，躲着他的目光。下课时，只要他向我们走来，我就会在“我们”中溜掉，让“我们”变成“他们”。可我做梦也不会想到那个梦魇一般的早晨，我仅出去跑了一会步，老师的摘录本竟来了个人间蒸发，从我的书包里不翼而飞，并且从此杳无音讯。
那真是个黑暗的早晨，我翻乱了柜子，哭哑了嗓子，悔青了肠子。我多么希望只是谁和我开了一个玩笑，希望它什么时候会突然出现在我的书包里，桌柜里。然而，希望只是梦中的海市蜃楼。我开始更怕上语文课，更不敢看老师的眼睛。在愧疚之余绝望之后，我开始做一件我认为惟一能做的事，我将两年来涂鸦的一些断章，小诗恭恭敬敬的整理在一个笔记本上，并附了一短笺，讲明了经过。然后在一个午后，偷偷地溜到办公室，插进了谷老师桌上一大摞作文本中间。
多少年后，我读三毛的《芳邻》，八岁的小女孩普卡拿走了三毛的靴子，将自己的小臭鞋放在了三毛的鞋架上，她的哲学是你的鞋在我这里，我的鞋也在你那里呀，咱们谁也不欠谁，你不能伤害我的骄傲！读到这里时，我先是会心一笑，继而泪如雨下，当年的我不也是一个骄傲的小普卡吗？
不知道谷老师什么时候发现了我的笔记本，不知道他是如何无奈的接收了这莫名的替换，反正他从此没有向我向任何人提起过他有过一本青春摘录本，似乎我从来没有向他借过，似乎那个笔记本从来就没有存在过……
一晃二十一年过去了，谷老师也该有四十出头了，不知道他还好吗？听说他现在已调入一所生物工程技术学校任教，他的学生正是他当年读师范时的年龄，他会想到那本记录他风华正茂的青春的摘录本吗？他会记起那个用“狸猫换太子”的女学生吗？
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