侯静
一年来我在帮助孩子时经历了很多事情，还有一些案例，如临近高考，孩子压力大，上网反复多次。我都是以陶教授的思想及方法去帮助孩子，使孩子顺利地走了过来。现在我的孩子已经考上了北京一所重点大学，表现很好。这都要感谢陶宏开教授，如果没有他也就没有我的孩子和我们的今天。
我永远也忘不了2004年5月9日，这一天我认识了陶教授，使我的孩子有了今天。
2004年5月9日中午12点，我拿着当天的晚报来到武汉晚报社，报上说下午2点钟美籍华人陶宏开教授要在这里开一个挽救孩子上网成瘾的家长咨询会。当时一楼大厅还有一位五十岁左右的女士，我们坐在同一个沙发上，各有各的心思，表情都很痛苦，不想说一句话。一个小时后，人渐渐多了起来，看起来大家的心情都很沉重。当有位家长问我，你孩子是怎么一回事时，止不住的泪水像开闸似的流，我伤心地哭了。
我的孩子原来是市重点高中的一名学生。他在上小学时，年年数学和语文成绩都是年级前几名，年年竞赛获奖，中学期间也获得过市里奥林匹克数学竞赛奖。他从不打架骂人，连脏话都不会说，热爱集体，帮助同学，很有爱心。但自从高三迷上了网络游戏，他经常逃课，成绩一落千丈。最后，网瘾又让他时常不去上课，马上高考了，他也不顾，成天泡在网吧里，身上没有钱了就找我们要，不给就更不上学，与父母的关系越来越紧张。孩子的精神状况也不好，人瘦得像皮包骨，让人看了很难过。我也无心工作，晚上经常做噩梦。这样下去，孩子怎么办？我们这个家又怎么办？
我就是在这样的心情下来听陶宏开教授讲课的。当听到他已经成功挽救了十几个网瘾孩子时，我一下子看到了希望，而且陶教授答应帮助在座的每一位家长的孩子。会上，陶教授让家长将自己孩子的情况写在纸条上交给他，他视情况预约家长和孩子面谈。会后，我把写有家里电话的纸条给了陶教授，当晚我就接到了陶教授的预约——第二天下午1点去他家。
接下来遇到的一个问题是，我怎样让孩子去陶教授家，因为他不听我的话，更讨厌什么心理咨询，我就打电话请教陶教授，他说，你就对孩子说去咨询高考和出国事宜，这样我才将孩子骗去。
从陶教授家回来后，当天晚上儿子就没去网吧，这是他半年来的第一次。那天晚上儿子第一次跟我有了谈话。第二天孩子打算看书学习，但由于网瘾的困扰，坐在书桌前他根本无法看书，最后又去了网吧。
记得在晚报的咨询会上，陶教授告诉各位家长：孩子出了问题责任在家长，要想改变孩子，首先要改变自己。我牢记了这句话，开始反思自己，由于我们对孩子期望值高，要求孩子每次考试都要在班上排前几名，放学回家路上也不许他耽搁，要马上到家，考试差了就对孩子粗暴，只重分数……孩子承受不了，压力太大，害怕达不到家长要求，害怕学习，最后就把孩子逼到网吧去了。这是我们教育孩子出了问题。总之，要改变教育方法。陶教授还对我们说，从现在开始，要面对现实，冷静对待，不要急，一步步来。先让孩子感受到家庭的温暖，消除隔阂，融洽母子关系，真诚地对待孩子，一步步走进孩子的心里，让孩子认同父母，跟孩子心平气和地沟通，让他认识到上网玩儿游戏害了他，耽误了学业，认识到了，再一步步减少上网时间，分散他的注意力，转移他的兴趣，然后减少上网次数，最后完全脱瘾。
从陶教授家回来后，孩子的这些举动我都观察到了，孩子虽没看书，但有了看书的愿望。陶教授的话对他有很大的触动，因他陷得太深，“冰冻三尺非一日之寒”，我并没有责怪孩子，相反我理解他，陪他看足球、篮球比赛的电视节目，请教篮球比赛的知识，与他谈一谈他感兴趣的话题，比如什么球星转会等等，根本不谈上网的事，生活上关心他，让孩子接纳我，这些为配合陶教授帮助儿子脱网瘾打下了基础。
第二次陶教授报告会后，陶教授结合我儿子的情况给他制定了一套方法，要我们不要太急，要一步步来，改变他的心瘾，培养他的自控能力。他要求孩子每天面壁静坐，从坐5分钟开始练习，慢慢递增，10分钟、一刻钟、半个小时，一直顺延。陶教授又从转移他的注意力着手，叫他买几条鱼喂养，买几盆植物定期浇水、施肥，从最小、最容易的事一点点开始做起。孩子听了陶教授的话，到花鸟市场买了几条鱼，还算起了经济账，大鱼贵就少买一点，小鱼便宜就多买几条，又买了两小盆盆景放在他的卧室里。刚买回来头两天他还记得浇水、喂鱼，但到了第三天就忘了。由于我知道他心思在网络游戏上，不是故意不浇，我并没有责怪他，间接提醒他：“今天你看了你的盆景吗？”他马上去浇水。过后他又忘了，我又提醒：“你的盆景长大了一点吗？”他又跑去浇水。“你的鱼长胖了没？”他又跑去给鱼喂食。以后他把浇水、喂鱼坚持了下来，就这样慢慢转移他的兴趣，分散他的注意力。我暂时也不要求他看书了，只做些网络游戏之外的事情。十几天过去了，孩子虽然没有看书，但也有了一点点的进步，由每天回家吃一顿饭到回家吃两顿，不再通宵在网吧玩儿游戏了。精神也好多了，胸也挺直了。
陶教授进一步去激发孩子的学习热情，问我孩子：你英语怎样？他想听孩子读英语，进一步把孩子往学习上引。一天我下班回家，看见孩子坐在房间看起了书。我吃惊了。我马上把这个消息告诉了陶老师，原来他想读英语给陶老师听，还在家练习呢。陶老师听了很开心。
接下来陶教授趁热打铁，安排孩子每隔两天去一次他家里，完成他用英语编的数学题，回家后读一篇名人传记。
一晃十几天过去了，2004年6月7日儿子按时参加了高考。
我孩子个性强，又很爱面子，做错事不容易认错，一般的人很难说服他。他曾经读过的重点高中的高三班主任，都对他放弃了，说他靠学校教育是不行的，要让社会来教育他，我当时听了很难过，至今记忆犹新。如果那位老师能像陶宏开教授这样有爱心，有责任感，我的孩子就会少走弯路。但我并不认为孩子没有错。他从不认为网络游戏是个坏东西，相反还认为网络游戏是从发达国家进口的先进东西，而且是经政府同意批准的。
2004年6月8日下午参加完最后一门功课的考试，孩子要求家里装宽带。我们事先征求过陶老师的意见，陶老师说：你孩子的情况不宜在家安装宽带，如果孩子有这个想法，你们跟孩子尽心地、平等地谈一谈，但一定要注意方法，意思表达要坚决。刚开始儿子听我们不同意，认为做父母的不讲理，有意跟他过不去，高考完也不让他玩儿游戏，有点过分。等孩子说完了，我真诚地对孩子说：妈妈以前不懂教育，确实有很多事做得不对，伤害了你，通过听陶教授的报告，我已认识到了，妈妈真心地向你道歉，对不起，以后你认为妈妈做得不对，我们可以交流，妈妈错了就一定改，你可以看我的行动。为了你的身心健康，只要对你真正有利的事情，妈妈卖血卖器官都支持你，但对你不利的事情，我一件也不会做。我温和地告诉孩子，父母是非常爱他的，而且是健康的爱。儿子听了我们的话之后再也没提在家里装宽带，儿子第一次服从了我们的做法。
半个月之后，高考成绩下来，儿子考了507分，只能上三类本科。陶教授知道后，又根据我孩子目前的状况分析说：第一，读三类本科太可惜，时常不上学泡在网吧里，还能考出500多分，说明他有潜力；第二，孩子还没有摆脱网瘾，他现在只是网瘾时间有所减少，控制能力仍较差，如果去了这类学校，环境又不好，很有可能故态复萌，再回头来教育为时已晚。最佳途径就是让孩子复读一年，通过复读一年，可以在家长和老师的帮助下，利用封闭学校的条件控制时间，不能上网或少上网，彻底戒除网瘾，也进一步改变他的一些坏生活习惯，如不能早起，晚上不能按时睡觉。再加上考上一所好的学校，就会有一个好环境，有一个好的起点。所以，陶教授本着先做人后成才的原则，建议孩子复读。
我和孩子的爸爸听了陶教授的分析和建议，表示一定好好配合陶教授，让儿子复读。
这段时间陶教授每天都接待很多家长和孩子，帮他们解决问题。有几个孩子已脱离了网络游戏，准备复读，陶教授利用这个机会让我孩子在旁边受教育，并旁敲侧击。我孩子也听出了陶教授的意思，对陶教授讲：“我什么都听你的，就是复读不能听，请你原谅，对不起。”陶教授耐心地跟他说：你很聪明，学习基础又好，你不想有个好未来吗？就读于三流学院，等于把自己贱卖了。你不是对不起我，而是对不起你自己，你为什么不要一个高起点呢？这是你的事情，你自己考虑吧。
孩子回家跟我们说，他要到外地去上学，我们夫妻一致表示：可以啊，你已经18岁了，是成年人啦，你的事情自己做主。不过你的学费、生活费应该自理。孩子说我们在威胁他，我们同样平静地说：上这类学院，我们不同意，也不会支持。从法律上说，我们父母也没有责任担负你的一切费用，妈妈17岁就下放农村独立生活了。假如你听陶教授的话，他的话很有道理，我们还是全力支持你，妈妈说过对你不利的事一件也不做。
之后这几天我们从生活上更加关心孩子，对小事、小错也视而不见，不产生矛盾，把握大方向，全力配合陶教授。最后孩子在陶教授的耐心帮助下，同意了陶教授的意见，还道出了心底话。他说他荒废了半年的时间，一大堆卷子没有做，资料书浪费了，心里也难过，并向陶教授保证好好复读，争取明年考上重点大学。
7月中旬学校开学，刚到学校时，孩子信心很足，但学习状况不算好，做作业速度较慢，注意力不易集中，孩子也着急。陶教授打电话来询问时，我把孩子情况告诉了他。陶教授叫我跟孩子说，学习要科学，要一步步来，太紧张了，内分泌会失调。复读要经过11个月，不像冲锋打仗一样是一下子，它是一个长期的过程，做作业慢，注意力不易集中不要紧，时间还长，一步步来。从这以后，孩子的压力逐渐得到了缓解。
孩子所读的学校放假是首次一个星期回家休息一次，以后为两个星期休息一次，每星期五下午6点回家，星期天下午六点返校。孩子第一次回家休息时，当天晚上吃完饭就往网吧去了。我心里也害怕，但还是控制了自己的情绪，按陶教授说的，不着急，一步步来，戒网总有个过程，再说这次最长有一个星期没去网吧，已经很不错了，他也进步了。当他晚上回家的时候，我没有睡觉，而是真诚告诉他：你出去放松可以，但太晚了，妈妈很担心。孩子听了我的话，没作声，他会自己思考的。第二天晚上孩子对自己的行为有了约束，没去网吧。
当学校离第二次放假还有两天时，儿子在学校坚持不下去了。打电话回家说头疼，要我跟老师请假想回家休息。我考虑到他当时的自控能力差，请假开了个头，以后他遇到困难就难坚持，经常请假养成习惯就糟糕了。休息可以，留在学校休息比较好，于是想尽量做工作让孩子坚持下来。孩子平时喜爱吃汉堡之类的东西，我买好了赶到学校，让孩子先吃了东西，我看见孩子状况还好，先鼓励他：听老师说你在学校表现不错，有很大进步，妈妈听了很高兴。妈妈也为你高兴，明天学校就放假，你坚持一下，学校又把你当重点培养，不要辜负老师，妈妈也相信你会坚持的。果然孩子不坚持要请假回家了，等到第二天放假才回家。
当孩子第二次回家休息时，等于已有十二天在学校上课，也就是说连续12天没上网了，当天晚上回家也没有去网吧，还挺住了。不过网络游戏这个东西确实厉害，想短时间脱瘾是很难的。第二天晚上孩子熬不住了，又去了网吧，晚上12点回家，比上次早回了2个小时。我也没有责备，冷静观察，他还是在努力改的。据我所知，孩子在学校的2个星期没有去网吧，一是学校封闭式管理，在校期间不让学生出校门，时间也抓得紧；二是孩子内心想上进，也在努力改变自己。
当孩子第三次休息回家，开学有一个多月了，孩子当晚８点多又去了网吧，还嘱咐我们不要等他，结果凌晨２点回家，我又担心又害怕他老毛病复发。第二天早上８点半起床，他洗漱完毕又奔网吧了，留下话，下午1点回家。陶教授曾做报告说，孩子改错会有反复，这很正常。这时家长要理性，更要有耐心。我学着陶教授谈话的技巧，用对比的方法批评他。下午1点儿子回家后，我们边吃饭边聊，我说你现在的同学，因学习进度赶不上，两个星期一次的假也不休，留在学校学习，我虽然不赞成这种做法，但人家自己有决心。你昨天晚上那么晚回家，做父母的不得不担心，你自己也要注意身体，今天又出去玩儿到现在，如果陶教授知道了你晚上这么晚回家他会怎么想？孩子说我没做什么，我继续问他是去网吧吗？儿子很诚实，并说我没玩儿游戏只是去放松一下，压力太大了，我也没花多少时间，今天就３个小时。我说怎么才算不多，他说我今天下午不去了，明天也不去了，他自己有了承诺。
晚上我又进一步跟孩子沟通，儿子谈得非常好。很多认识想法与陶教授第一次交谈前不一样了，他虽去了网吧，只是下下棋，看看电影，听听歌，看见别人玩儿游戏觉得没意思。孩子对我说，我以前跟你们闹意见，内心还是想进步，现在在陶教授的帮助下，去掉了一些错误观点。通过跟孩子交谈，更了解了孩子的思想，我相信这都是他发自内心的话。我真的高兴孩子再不迷恋网络游戏了，思想也有了很大进步。但是我发现他对网络仍有依恋。他自己感觉不到，他认为网络才能让他精神放松，学习减压。掌握了孩子的想法后，每当孩子从学校回来，我就跟孩子一起逛超市，上步行街买衣服，听陶老师的报告，去公园，让孩子没有时间上网，在无意识中不上网或少上网，时间长了孩子对网络也渐渐淡了起来。
2004年9月中旬的一次全市调考，孩子并没提高，这又给了他打击。在陶教授帮助孩子的几个月里，我听了很多次陶教授的报告，对孩子的教育有了长足进步，遇到这种情况我学着陶教授的方法跟孩子说：“你刚进学校，这两个月对你是适应期和调节期，何况每次考试题目不同，其结果出入也大，你现在有勇气复读就很不简单了，还能静下心来上课、做作业，已经不错了，你的进步是很大的，开始期望值不要太高，把基础打好就行。通过考试把不懂的补上就行了，只要自己努力去做，还怕什么呢？一切都来得及，妈妈相信你一定能行。”孩子情绪好多了，平静了许多，心态也调整了。
我又经常与孩子的老师接触，掌握孩子的情况，有准备地帮助他，并请老师多鼓励，对原则问题不让步。当孩子数学测验班上第一名时，老师要他帮助改卷子；当孩子遵守纪律表现好时，就叫他教同学唱歌；等等。老师的爱心和责任心，充分调动了孩子的积极性，学习有了劲头，11月份第二次全市大调考，儿子考出了高出重点线三四十分的成绩。
我的孩子非常敬佩陶教授，每次陶教授作报告他都认真地听，有一次他的手腕骨折了，在去听陶教授的报告时，听到精彩处他用力鼓掌，我看了又心疼，又高兴，就说你手腕骨折了，妈妈替你鼓掌，孩子说没关系，还是不停地鼓，痛也忘了。陶教授著作出版后，我每一本都买了，我把陶教授的著作反复看了多遍，从中体会他的思想，学会用他的方法去教育孩子。体会他的思想，不仅能教育孩子，对我们这些家长教育也是很大的。比如说：你对某一件事因害怕而放弃，就是百分百的失败，如果你去做就存在50%的成功可能，我把这种理念用在我的工作中，很有收获。
我现在跟孩子说话时，再也不会用命令和训斥的口气，而是用商量的口气，平等地对他，注意说话方式，真诚地交谈。比如今年大年三十晚上，孩子跟我说：妈妈，压岁钱你还没有给我呢。我用很平静、很温和的声音说：哦，妈妈正想跟你说，我不想把孩子与父母的感情用钱来衡量，不想给压岁钱了，不过你需要什么，妈妈还会给你买，不知你有意见吗？孩子说：那行了，我没意见。这是多少年从来没有过的一次。我就是这样，一点一点接受陶教授的观念，反复看陶教授的著作帮助孩子的。
我还有一点体会，我们做家长的个个都非常爱自己的孩子，但爱是有度的，过度了会害孩子，而且家长要学会爱自己，如果家长连自己都不爱，哪个孩子也不会爱你的。你的行动影响他，让他不知道还要爱父母。
一年来我在帮助孩子时经历了很多事情，还有一些案例，如临近高考，孩子压力大，上网反复多次。我都是以陶教授的思想及方法去帮助孩子，使孩子顺利地走了过来。现在我的孩子已经考上了北京一所重点大学，表现很好。这都要感谢陶宏开教授，如果没有他也就没有我的孩子和我们的今天。我是幸运的，但还有很多困惑的孩子在迷途中，毕竟陶教授一个人的能力有限。我在这里呼吁学校的老师、社会上有知识有能力的人都能像陶教授一样，多一些爱心，多一些责任感，来关爱我们的孩子，关心他们的成长。社会的建设，祖国的未来要靠他们，有了优秀健康的下一代，我们的国家还能不兴旺发达么？
一步一步地，我转变了
徐涛我是陶教授挽救上网成瘾孩子中的一个，而我比其他孩子幸运的是，我在武汉，有更多的机会和陶教授作面对面的交流。
2004年5月初，也就是我快高考的前一个月，母亲说带我去见一位教授，去就去吧，反正闲着也是闲着。那时的我虽然还在上学，但已没了动力，即使高考迫在眉睫，我也毫无学习欲望。早在此之前的几个月，我就已经这样了。母亲为了阻止我去网吧上网，在劝说无效的情况下，停止给我零用钱。为了这事，我跟母亲吵了好几回。为了威胁母亲给我零花钱，我开始明目张胆地不去上学，就这样，日子一天天地耗着。终于父母让我在家上了一个月网，条件是我2月要去上学。2月开学时，我去上学了，可往往是人在，心却不在，还有很多时候人都不在……
初见陶教授，他的亲切让我们的聊天很顺利。他只是简单地问了我的姓名、年龄和学习状况。言语中，他发现我是个有理想、渴望成功的人，于是告诉我：人生的全过程充满着积累和消费的矛盾，如果积累大于消费，你就成功；如果消费大于积累，你就会失败。他还教我把社会上的事分为三种：该做的，不该做的，可做可不做的。前两种事易分辨，关键在于第三种。可做可不做的事做得越多，成功的概率就越低；可做可不做的事做得越少，成功的概率就越高。谈话继续着，他告诉我一个人的仪表和神态反映着一个人的素养，并提醒我坐着说话时要抬头挺胸，眼睛看着对方，手要放自然，腿也不要抖动。就从那一刻起，他开始改变我，不，应该说是他在教我朝着好的方向转变。走的时候，他留了电话，让我有困难随时联系他。
当天晚上，我拨通了陶教授的电话，跟他讲我和父母的不和，我们聊得很晚。第二天，我又给陶教授打了电话。陶教授开始慢慢了解我，我也和陶教授成了朋友。为了调动我的学习积极性，他让我先在家读读英语，几天后读给他听。再去他家时，我带上了书，朗读了一篇课文，他赞赏了我的发音，接着鼓励我，让我好好复习，高考还是尽力考，我答应了。
就这样，一个月后，高考结束了。
陶教授那时在辅导一个学生学英语，那个学生要考六级，他觉得我英语还行，顺便也叫了我，跟着一起上，以免高考完无所事事。一连七八天我都去了。在那里，我不仅学到了知识，就连思想也有所改进。可是我与父母的关系还是没有好转。陶教授又跟我讲了他的故事，小时候，他母亲和姨妈住在一起，孩子加起来十几个，父亲白天工作，这些孩子经常是母亲一个人带。母亲含辛茹苦把孩子拉扯大。至今，他还记得母亲亲手给孩子们做鞋扯鞋底时的情景，一张一张地撕，十几双，不容易啊。“文化大革命”期间，父亲病逝，母亲被关过三次，差点自杀。现在母亲年纪已上八十，身体也不好，难免有些事情犯点糊涂，向陶教授提出不合理的要求，陶教授从不怨恨，还把母亲照顾得周到妥帖。再看看我，我的母亲是为了我好，为了我的前途着想，即使她真错了，我也不该和她吵架啊。
从6月10日到18日，我天天在陶教授家。他家有个屋顶花园，说是花园，其实不大，但种了十几种菜和一些水果，那里还有一个1平方米左右的鱼池。学习累的时候，他会带我到花园整理一番：为植物松松土，浇浇水，还在土里捉一些豆豆虫给养的金鱼吃。他每放下一颗豆豆虫，一群金鱼就冲上来抢着吃。就这样，我也像鱼儿一样享受着。
高考成绩下来了，507分，可以上个稍好点的三本。对于半年没好好学习的我，这已经是相当好的成绩了。陶教授还是觉得可惜，劝我复读一年，我开始不肯答应。后来经过陶教授的耐心教导，我终于同意复读。陶教授很高兴我总是能很快懂他的意思，但指出其实我的主要问题是自我控制能力太差。
复读班7月中旬就上课了，刚开始我很不适应，上课不容易集中精神。我开始慢慢调整自己的心态，也逼自己上好每节课。因为我知道，既然选择了复读，光懂道理是没有用的，必须行动！我为自己订好学习计划，并挤时间尽量比别人多学点东西，早上早起读新概念三，每周的五节课外活动减少两节……可第一次住校的我，却还是有很多不适应的地方，比如感觉饭菜没家中可口，洗澡时间一周只两次，一次不到2小时。
我并不是每件事都跟陶教授说，能自己解决的就自己解决。到了11月，陶教授忙于录制中央电视台的各类访谈节目，我就没有见到他。我打电话问候他，他说：现在复读适应期过去了，你要赶快抓紧时间搏一搏，我不看重你一次两次的成绩，但是我要看到进步。这些话一直都激励着我。
现在我的自控能力也慢慢变强了。以前，我坐在桌子上不能很快地进入状态，即使开始学习了，持续的时间也不长。于是我开始按陶教授教的方法静坐，静坐的时候对着白墙，不能动，可以想从前的事，也可默记公式，但不能睡着，坚持得越久，自控能力就越能得到锻炼。刚开始并不能坐很久，不到15分钟吧。但每天都试，静坐的时间就慢慢延长了，直到我能连续坐三四个小时。
12月，陶老师一回到武汉，就拿出录制的节目光盘，放给我和其他的学生看。虽然陶老师录制的节目非常多，但是每次看都会有新的感觉。正如他所说的：教育不是一天两天的事，就像吃饭，一碗没饱再吃第二碗，还没饱，吃第三碗、第四碗……
2月份的调考考完，我退步了，觉得有些绝望，学习注意力也开始不集中。陶教授告诉我，如果注意力不集中就可以抄抄书，比如概念、公式等。我照做了，效果的确不错。
在紧接着的4月考中，只比2月考成绩好一点，那时的我真的好着急。但我还是努力调整自己，给自己一套这样的理论：考试不过只是考一张试卷，如果学得好，考好的希望当然会很大；即使这样也还有可能考不好，但不见得就是没学好。仔细分析后，我克服了害怕情绪，毕竟一路走来，我都是在好好学的。
终于，我还是以一个自己还算满意的分数考上了北京的一所重点大学，现在我是我们学院大班的一名学生干部，并且能在大学的学习生活中，刻苦努力地学习，全面提升自己的综合素质，不辜负父亲和母亲的期望。
以上两篇文章是母子篇，儿子在戒除网瘾后考入名牌大学，他母亲也在此过程中学会了做合格的家长。
这个孩子的成功转变，最关键是他的主动性。他愿意寻求真理、认识真理，也愿意服从真理，虽然在坚持真理上还需要提高，但恰好的是，他的家长在这方面起了很重要的作用。他父母能知错就改地反思自己过去不当的教育方式，反复认真阅读我的书和有关这方面的专著，然后理性地面对现实，冷静地对待孩子的反复。他们学会了在与孩子的互动过程中，保持心平气和，一招一式，科学应对，是最能配合并坚持到底的家长。
这个孩子智商高、反应敏捷，愿意向我敞开他自己心灵深处的想法，虽然在戒除网瘾的路上起伏反复、几经波折，但他都能经常积极主动地与我沟通。我很欣慰地看到，他能积极寻求真理、主动认识真理、愿意服从真理，而且正在努力地坚持真理。
——陶宏开
责编：英子
