浅议基础道德教育中竞争意识与家庭教育的关系

央视国际 (2005年03月24日 14:41)

　　摘要：竞争是现代及未来的时代标签，通过竞争极大地推动了社会的进步。学生毕业就进入社会，就步入了竞争的环境当中，成为社会竞争的事员。因为有了这样的前提，使我们们在学校德育工作中突出竞争道德意识的培养问题则显得十分地必要。而家庭教育在基础道德教育中也起着不可忽视的作用。家庭教育的特点是更随意、更零散、更温情化。家庭教育在学生成长过程中，应该说有着别的方面教育无法替代的效果。使孩子们更好地培养起竞争意识，应该帮助孩子理解竞争意识的必要性，但竞争的前提是规则意识的建立。没有规则的竞争不是真正意义上的竞争。为孩子定的规则应该是最必要的，经过努力可以达到的，不能太多、太复杂，待一批规则掌握并能认真完成后再增添新的。一个家庭从某种意义上讲可以看成一个小型社会的缩影。家庭中竞争意识的培养要注意的几个问题。道德是尊重。其次是要讲感情。第三，大人的自我约束。孩子既是竞争者，又是模仿者，你的现在就是孩子的将来。

　　竞争是现代及未来的时代标签，通过竞争极大地推动了社会的进步。而在这种日益激烈的竞争环境里，人们固守道德准则也遭到了前所未有的挑战。毕竟，竞争就是利益的冲突。在利益的驱到下，在冲突导致的压力下，人的道德防线则显得不那么牢固。因而急需加固这道道德防线，使人在竞争中坚守原有的道德准绳。这就要求我们在培养学生的竞争意识的同时也要同步进行竞争道德意识的培养。学生毕业就进入社会，就步入了竞争的环境当中，成为社会竞争的一员。因为有了这样的前提，使我们讨论在学校德育工作中突出竞争道德意识的培养问题则显得十分地必要。

　　然而，虽然竞争道德意识的培养并不脱离学校的德育工作专门进行，但是学校的德育工作更侧重于社会规范性的教育，他所进行的多是一些完整的、系统的和大方向似的教育。而家庭教育在基础道德教育中也起着不可忽视的作用。而且，从某些方面讲，家庭教育能起到学校教育所不能起到的作用。家庭教育的特点是更随意、更零散、更温情化。家庭教育在学生装成长过程中，应该说 有着别的方面教育所无法替代的效果。下面，本文拟就基础道德教育与家庭教育的关系谈一点浅见。

　　每个家庭都会有自己特色的家庭教育，但是在进行家庭教育时，作为父母的一方往往不重视孩子的竞争意识的培养，这样，父母很容易有专制的做法。要使家庭教育更有效，父母应该清除“子从父”的封建伦理的影响，尊重孩子的人格，顺应和促进孩子的身心发展。只有这样，才能使孩子们更好地培养起竞争意识。

　　一、规则意识的建立。应该帮助孩子理解竞争意识的发必要性，但竞争的前提是规则意识的建立。没有规则的竞争不是真正意义上的竞争。使孩子了解这一点非常重要。要使孩子自觉接受规则的约束，并从中体验到公平的明确意识。在这种意识的支配下，孩子才能够正确理解竞争环境中出现的一些问题，恪守一般的道德原则，采取正确的行为方式。培养规则意识，在家庭教育中，首先就是将常规转化为“规则”。要使孩子自觉接受行为规范的约束需用要一人内化的过程，它才能真正地指导学生的行为。在教育过程中，要注意强化行为规范 的权威性，建立良好的家庭的监督与自我监督机制；更重要的是将家庭的行为规范与社会的行为规范 （如法律）联系起来，反复强化，使孩子在心里形成遵守“规则”的意识。其次，要使孩子在采取正确的行为方式后所形成“服从”体验转化为“公平”体验。习惯上，我们认为孩子在家长的帮助下自觉接受行为规范的约束，在内心上产生“心服口服”的体验，就说明效果已达到。然而，它其实更多地反映了孩子的一种表面化态度。而“公平”体验则主要反映了孩子对行为规范的态度，认识到行为规范的普遍约束力，产生了公平内心体验。这种公平体验可以避免孩子将来走向社会后，在产生误解时将矛盾批向具体的人，从而促使其进一步深入理解外在的行为规范，尽可能养活在竞争失败的情况下形成错误归因。“公平”体验的形成是在“服从“体验的基础上形成 的。“服从”体验源于孩子自身的“依附性”以及家长在家庭中所具有的特殊的权威性。因此，要使孩子懂得服从规则 会给自己和别人带来什么好处，以及规则意识与竞争意识的关系。从而增强孩子遵守规则的自觉性，成为为规则的主人。如，玩具玩毕收放整齐是为了保护玩具，使玩具玩得长久，玩得方便；不能打人骂人是因为打人骂人会给别人带来痛苦，而别人也不再乐意和自己友好相处……诸如此类的道理孩子是完全可以接受的。只有懂得了道理，孩子才会有遵守规则的愿望，使孩子感到不是家长在管着他，而是帮他实现愿望。

　　二、怎样进行规则意识教育。为孩子定的规则应该是最必要的，经过努力可以达到的，不能太多、太复杂，待一批规则掌握并能认真完成后再增添新的。家庭中幼儿应遵守的规则，首先是生活作息制度，如要求孩子按时起床、睡觉、吃饭等。每项活动应按规则行事，如饭前要洗手，吃饭时不能到处乱跑；睡觉时能按次序脱衣服、鞋袜，并把它放在固定的地方，家庭里还要为孩子确立一些文明行为规则，如对父母、老人要尊敬；对小朋友要友好，不能打人、骂人；能和他人分享玩具、食物，不独占独吃；不是自己的东西，没有得到别人的允许不能随意动用等等。家长还要向孩子灌输社会公德，如不准堕落吐痰、乱扔果皮纸屑、随地大小便等。

　　三、竞争意识在家庭中的体现。一个家庭从某种意义上讲可以看成一个小型社会的缩影。社会中所具有的一些特性，家庭中也一样存在着。比如竞争就是这样。首先是孩子之间的竞争。谁的学习成绩更好一引起，谁的身体更健康一引起，谁更高一点，谁更漂亮一点等等。而这些方面总起来都要表现在一个地方：谁更讨大人的喜欢。这样就需要父母正确地引导他们之间的竞争。在规则意识和公平意识上对他们进行教育。以便他们的竞争能够步入良性轨道。其次，大人之间的竞争 。大人之间的竞争主要有以下几种，即，父母之间，父母的平辈之间，父母与祖父母之间。这些所谓的竞争主要体现在他们的性格与事业上。性格的吸引人的程度与事业的成功程度，而性格的吸引人的程度，更会在孩子们心目中占据主要印象。而且一般情况下，这些竞争大人们之间是不会意识到的。对于他们竞争的观察和评定都是孩子们的事情。所以，大人的一言一行都有可能对孩子产生这样那样的影响。竞争意识也是如此，大人的公平意识与规则意识的好坏就很能影响孩子们的价值取向。第三，大人与孩子们之间的竞争。某种意义上讲，孩子与大人之间一直在进行一声看不见的较量 。孩子的每一天的成长都有是对大人的威胁。而大人们从孩子一出生，就是孩子树立起来的要超越的竞争目标。这是大人与孩子所以成为竞争对手的心理基础。

　　四、家庭中竞争意识的培养要注意的几个问题。首先是新生大人对孩子无论是身体和思想成熟程度方面都具有无与伦比的优越性。因此，大人与孩子之间的竞争绝对不是一声公平竞争。所以在培养孩子竞争意识方面一定要注意最大限度地缩小他们之间的这种先天不公平。要缩小这种先天不公平，了好的方法就是新生即，大人给孩子足够的新生不把他们当孩子看，要尊重他们行为、言论和思想。不要随便武断地加以否认。其次是要讲感情。家庭毕竟不同于学校和社会，孩子与家长的关系也不同于学生与老师的关系。所以家庭教育中非常重要的一个方面就是感情因素。要巧妙、有效地运用这 一因素，才能在教育中起到事半功倍的效果 。当然，反过来讲，感情因素也不能滥用，要适可而止，特别是在涉及一些原则问题时，一定要坚持，只有这样，才能在孩子心目中真正树立起一种竞争的意识。第三，大人的自我约束。父母在家庭中对孩子的影响最大。因此，父母在日常生活中一定要注意自身修养，行为举止、言谈话语、思想观念一定时时 做出表率。有一句话：小处不可随便。可以作为家长们的一个行为规范。孩子既是竞争者，又是模仿者，这就要求家长时时处处必须谨慎小心，注意自己在孩子心中的形象。你的现在就是孩子的未来。

　　以上对基础道德教育中竞争意识的培养与家庭教育的关系，简单谈了谈自己的一点不成熟的看法。这是一个大课题，不是三言两语说的清楚的。竞争意识的培养与家庭教育之间的关系历来人们重视不够，大家一般认为竞争只有到了社会上才有，其实，竞争无处不在，家庭也有竞争，而且家庭中的竞争对于孩子世界观的形成，以及将来走向社会之后竞争能力的高低，都有极大的影响。这一问题应该引起我们的足够重视。（作者：基地教师 王永霞）

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