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| 《我们的宝贝》之六--编织情感 |
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婴儿出生后与其他人共同生活在一个世界上，在这个世界里人们在一起建立友谊及感情纽带。学习参与社会活动是人类生活中重要的一部分。
人是有自我意识的。
人的自我意识形成一种特殊的沟通意识，即，别人也有头脑，思想和感情。这是支持人和人之间一切关系的精神基础。
出生3个月后，汤米看上去好像已经可以与家人一起分享快乐。但要让他能站在家人的角度上看问题还需要很长的时间。汤米或许有了人的喜怒哀乐，但他还不知道他是一个人。
他甚至不知道他对着笑的那张小脸就是他自己……
他认出镜中的妈妈，但对自己却全然不知。
他对着镜中的自己微笑。但只是一时新鲜、好奇，过一会儿，他就不耐烦了……
但如果认为婴儿生来对自己毫无意识的话，那就错了。
通过模仿父亲的脸，泽维尔显示出他已知道自己和父亲是同类的，他模模糊糊地知道父亲是个人，与他不同，但又有点儿像。
对泽维尔讲话
德科斯塔先生──医生让你进去。
汤米出生已有5个月了，他非常高兴让别人抱，但他的友好只是出于一种幻觉，因为抱他意味着别人把他当成一个人对待，并让他体验成为一个人的感受，他还不能区分熟人和陌生人。人的表情可能比他们是谁更为重要。
任何微笑的脸孔都会引起他的注意。
摩根出生已有7个月了，她可以清楚地区分她认识的人和陌生人，她很认生，妈妈不在旁边时，她对陌生人感到害怕。
情感依附看起来似乎是感情的倒退，但它是向着健全人成长的重要一步。它标志着摩根开始把人看成是一个个不同的个人。只有从这时，她才开始建立与他人的真正的感情关系。
在我们的祖先灵长目动物中，发展了情感依附关系，依靠这种关系，婴儿能够自己行走时，其父母会保护婴儿的安全，避免凶猛动物的伤害。
没有陌生人在的时候，耶基比无情感的婴儿更勇敢。他父亲成了他为探索世界过程中的安全基地。耶基不时回过头来，看看他父亲在不在。
他到处乱，但好象有一根无形的线牵着，他从不跑到离他父亲30米以外的地方去。
情感依附使所有新的行为成为可能，例如出声地笑。
嗨……
塔菲的咯咯笑声开始时有点像哭。这是她突然感到危险时作出的反应。
但她相信父亲。当她看到父亲的笑脸，她的害怕之中又融进了快乐──她开心地笑了……
笑
仅一个月后，情况又有了进展，塔菲发现她可以逗别人笑。
塔菲…跳…
她从模仿开始──但很快发现她可以把观众逗笑。
这种喜剧可能很简单。
亲爱的，跳……
……但她开始明白她可以控制其他人的行为。
拍拍手……
好，塔菲真聪明……
不……
西奥11个月了，他发现他的一举一动，妈妈都在关注着……
西奥……
他停下来望着她……
不！
因为他知道妈妈必定会看着他是否打开厨柜。
不，我告诉过你不要这样做，快点，别弄了……
西奥不知道为什么这些事不能做，他不懂对与错……
不！
小心点儿！
他开始意识到妈妈对世界的看法可能与自己不同。
不！不！不要那样……
耶基现在已经满一周岁了，他已进入他社会发展的一个里程碑。
他开始理解自己与其他人的关系──这给了他一个观察自己的新角度。
他对自己在镜中影像的反应与汤米 9个月前的反应大不相同，他知道镜中的人是自己。
他摆出各种姿势，开心地照来照去，比较着真的他和镜中的他。
用他新的自我意识，他已准备好迈出下一步──成为一名社会的人。
耶基在与和自己年龄差不多的人交朋友之前，仍有一段路要走。
他显然对西奥很友好。西奥与他是同龄人且个头也差不多。
但是西奥发现耶基的幼儿推车与他的主人一样令人感兴趣。
耶基望着父亲希望父亲帮他摆脱这种困难局面。
两个婴儿仍需父母帮助才能交朋友，没有父母，他们就无能为力。
麦克斯和阿米莉娅虽然比西奥和耶基大6个月，他们似乎对各人玩各人的玩具比两人一起玩更感兴趣。
但他们都明白对方在干什么……而且他们还认真地模仿对方的玩法。
尽管看起来不像在交流，但麦克斯和阿米莉娅确实在交流。由于他们之间可通用的词不到50个，于是模仿就成了建立友谊的最好方法。
丹妮尔出生19个月了，她很高兴地看着录相带中的自己。
聊天
她能认出自己的形象，尽管屏幕上的她是在另一个地方、另一时间。
芭芭
她还有个名字“芭芭”，她用这名字来把自己与父母区分开。
大大
她现在能把自己的两种形象──录像上的她和真实的她记在脑子里。
发脾气是成为健全人的最重要标志之一。
或许对于父母来说是恶梦──但对这些孩子们来说，这表明他们有了自己的思想，他们在努力争取主宰自己的生活。
亚历山德拉只有两岁，在她生活的大部分时间里，她的情绪是无法控制的，只是对外界事件的直接反应。但现在开始发生了变化。
喂！
安迪?潘迪
不，我想要安迪?潘迪。
安迪?潘迪
不，我想要安迪?潘迪。
我想要安迪?潘迪。
不，我想抱着他。
继续谈话
现在亚历山德拉可以表现出某种情绪，她知道这种情绪能使她得到她想要的东西。
我想要他……
不……
我想要他……我想要饼干……（哭）……
不，不吃饼干。快到喝茶的时间了。
我想吃饼干……我想要饼干……（哭）……
好吧，宝贝儿……
我想吃饼干……我想要饼干……（哭）……
你想吃饼干，是吗？
是的。
哦，你该怎么说？
我可以吃块饼干吗？
嗯，可以，好宝贝儿，拿一块吧。
是的。
哦，宝贝儿，现在你该说什么？
谢谢。
自我意识最终使能儿童能够考虑别人的感情。
是什么弄伤了你？什么东西咬的吗？
是割破的……
噢，是割的。
是。
POLLY能站在姐姐的立场上设身处地想……
流血了吗？
是的……
尽管她自己感觉不到杰拉尔丁的疼痛，但她知道杰拉尔丁现在的心情沮丧。她相信她能使杰拉尔丁心情好一点。
我看看小熊熊是不是想吃东西了……
娜塔莎独自一人在一个隐秘的幻想世界里，她想给她的小熊玩具一点人间的冷暖。
好孩子……好孩子……我不是好孩子
她现在开始理解世上的人们了，她对人间的关系和决定这些关系的规则很着迷。用玩具玩过家家的游戏帮助她培养成人世界的奖惩观点。
这个小淘气……再不好好的，我就打他屁股，因为他太淘气。这一个表现好。这个淘气熊熊。
她挑出一个玩具给予特殊待遇，就像她那刚出生的小弟弟一样。
哦，该给他吃奶了。看他想不想吃，看??
哦，渴了……我的奶头……好孩子
……什么声音？
有人在叫。
娜塔莎以前没见过伊什贝尔，但她的害羞一会儿就过去了。
在这儿呢？
我们进去看看好吗？看看到底是怎么回事。
噢，天呀！
没关系。
噢，我把这个捡起来好吗？
说话声音
噢，是空的……我们试试这个……
他们差不多都3岁了，他们已有了建立友谊所需要的所有技能。
好，我还需要什么别的？
他们可以告诉对方自己在想什么而且他们可以理解相互的感情。
他们的关系可能不是很深，谈话也很局限，但他们的友谊比成人间的友谊更率真、更少自我意识。
说话的声音
上面有只鸭子
我的上面也有只鸭子。
我的上面也有只鸭子，把那个拿下来，太高了，你够得着吗？
我够不着……够不着……哦，够着了……够着了……
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